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现金梭哈游戏:建立教授为本科生授课的制度

时间:2021/6/11 11:42:01   作者:   来源:   阅读:18   评论:0
内容摘要:据媒体报道,世界高等教育研究日发布了最新的世界大学排名。共有1300所学院和大学上榜。中国大学首次跻身前20名。这被一些人认为是中国大学建设的一个新的里程碑。然而,公众舆论并没有对排名表现出过度的兴奋。在各种大学排名的长期轰炸和影响下,社会已经能够更加理性和客观地看待中国的大学排...

据媒体报道,世界高等教育研究日发布了最新的世界大学排名。共有1300所学院和大学上榜。中国大学首次跻身前20名。这被一些人认为是中国大学建设的一个新的里程碑。然而,公众舆论并没有对排名表现出过度的兴奋。在各种大学排名的长期轰炸和影响下,社会已经能够更加理性和客观地看待中国的大学排名。相比之下,国内许多大学一直保持着高度的兴趣和关注。

近年来,中国大学在世界大学排名中的排名有所提高,表现也相对抢眼。这与排名本身采用的指标体系有一定的关系。以QS大学排名为例,主要有6个指标,其中学术指标占60%,其他关于教师和学生的指标也是定量指标。显然,如果一所大学密切关注学术研究,并将发表国际论文的数量作为评估教师的重要指标,它的排名自然会迅速上升。


问题是排名的提高并不意味着办学实力的提高,甚至片面的追求排名也会影响学校的效果。一方面,这将导致学校的问题,过于强调学术研究,低估人才培养。教师将更多的精力投入到能够提升评价指标的学术研究上,而不愿投入到与指标无关的教学中。教育部多次要求高校重视本科教育,建立教授为本科生授课的制度,但到目前为止,很难说这个制度真正建立起来了。这将严重影响人才培养的质量,难以吸引高素质的学生。

另一方面,学术研究急功近利,教师的精力被导向追求高影响的论文。强调论文的发表而忽视论文本身,即论文发表等级的重要性超过了对论文本身创新价值的重视,这在国内高校中较为普遍。由于过分强调论文数据,包括论文被引率数据,它产生了。


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